Ako používať fyzikálne simulácie na interaktívnej tabuli

Interaktívna tabuľa nie je druhý učiteľ. Je veľký obraz tej istej lekcie, ktorú žiak otvorí aj na mobile. Ovládanie, ktoré môžeš sľúbiť, je len to, čo je na stránke.

Čo na obrazovke je

Posuvníky a rozbaľovacie voľby s názvami veličín. Pod obrázkom je veta, čo model práve spravil. Pod ňou sú čísla výstupov. Tlačidlo Obnoviť vráti predvoľbu lekcie. Tlačidlo Prezentovať model zväčší, Zavrieť ho vráti. Ak má model beh v čase, pribudne Spustiť a po štarte Pozastaviť. Hustota, lom svetla a jednoduchý elektrický obvod toto tlačidlo nemajú. Nehľadaj ho tam pred triedou.

Pero, hviezdičky, hlasovanie a laserové ukazovadlo v programe nie sú. Kresli vedľa na tabuľu. Mená žiakov simulácia nezbiera.

Scenár na jednu zmenu

1. Otvor lekciu z katalógu fyziky skôr, ako trieda príde. Over, že vidíš číslo, nie len obrázok.
2. Prezentovať, aby zadné lavice čítali výstup.
3. Spýtaj sa, čo sa stane po jednej konkrétnej zmene. Odpovede nechaj zaznieť.
4. Zmeň jeden posuvník. Ostatné nechaj.
5. Žiak prečíta nové číslo a povie, či predpoveď sedela.
6. Obnoviť, keď chceš ten istý krok od začiatku.

Pri hustote je fér otázka: čo spraví dvojnásobný objem pri 2 kg. Výstup klesne z 2000 na 1000 kg/m³. Pri lome nechaj indexy a pohni uhlom. Pri obvode vypni spínač a čítaj nulu. To sú tri rôzne lekcie, nie tri režimy jedného tlačidla.

Časový dej

Keď tlačidlo Spustiť vidíš, povedz, čo má trieda stihnúť sledovať, a až potom ho stlač. Pozastaviť v polovici je lepšie ako nechať dej dobehnúť, kým hovoríš. Ak tlačidlo nie je, dej v čase nesimuluj gestom. Prejdi na inú otázku.

Čo tabuľa neopraví

Malé písmo výstupu zväčší Prezentovať, nie krik. Žiak pri tabuli má meniť veličinu, ktorú si pomenoval. Ostatní píšu vetu, nie kópiu všetkých čísiel. Hypotézu pred klikom drží susedný text o predpovedi. Spätnú väzbu bez dotazníka drží text o formatívnom hodnotení.

Kategória: pre učiteľov.